抛砖引玉 取长补短
------与大寨学区同仁共话小学、初中英语教学
2020年6月15日星期一下午
一、小学、初中英语教什么？
主要任务是启蒙教育，所以正确性、准确性、精确性是第一位的；其次良好的英语学习习惯同等重要；最后科学的学习方法必不可少。
1、准确的语音语调，完整系统教授国际音标，强化语音教学。声调和降调，失去爆破，连读，根据读音拼读背记单词。
学习英语的三把金钥匙-----语音、词汇、语法。
2、规范的书写，手写体、印刷体、大小写、四线三格、单词与单词之间的距离、意群、断句、移行、标点符号。
3、听说领先 读写跟上，听力要从娃娃抓起。高中升学考试听力分值20分。
4、基本的语法项目、基础的语法知识、常识性的语法术语、高频语法概念。例如，名词的单复数，名词的所有格，物主代词。句型教学，造句能力。
5、培养良好的外语学习习惯：
1）要有开口读说的习惯 2）要有多听的习惯 3）要有动手写的习惯
4）要有背诵默写的习惯 5）要有模仿联想的习惯 6）要有预习自学的习惯
7）要有质疑好问的习惯 8）要有熟练使用工具书的习惯
9）要有博览群书和阅读的习惯
总而言之，要学好英语，就必须勤动嘴，勤用耳，勤动手，勤动脑，课前预习，课后复习，勤学好问，博览群书，滴水穿石，持之以恒。只有做到这些，才能抵达理想的彼岸。
6、学习方法点拨：
1）如何背记单词？ 2）如何背诵课文？ 3）如何掌握语法？
4）完形填空解题技巧 5）书面表达应试技巧
总的原则是：初中英语的首要和主要任务是启好蒙，开好头。学多学少不重要，至关重要的是正确、准确、精确。克服掉一个不良习惯有多么艰难啊！例如，用汉字标注英语单词读音。
初中英语学习不存在感兴趣与不感兴趣的问题，您必须学好，你不得不学好，因为它是基础学科，初中考高中，高中考大学，英语这门学科满分是150分。改革开放的总设计师邓小平领袖，在改革开放之初，就把全民族的外语水平定位在一个一流的位置，高瞻远瞩。英美国家人士40年前，看到中国人民学习外语的热潮，他们断言，中国要腾飞了！小学初中高中大学，英语能走多远，你的前途就有多远。所以，我从来不谈激发调动学生学习英语兴趣的问题，我的讲座都是建立在对英语情有独钟和一往情深的基础之上。
二、小学、初中英语怎么教？
第一、传统英语教学法中，大量的、经典的、行之有效的技巧必须坚守，必须传承，必须发扬光大，例如，语法翻译法中，英汉互译，培养翻译能力，朗读，听写，盯背单词、对话和课文，默写。
第二、新课程改革中的理念必须不折不扣地贯彻落实，深入人心。例如，素质教育中许多合理的理念，减轻课业负担，快乐学习；新课标的三维目标，小组合作，自主探究； 以及时下最为时尚的核心素养。
第三、充分利用国际互联网，积极借鉴国外国内最前卫、最时髦的英语教学法------The Communicative Method（交际法），活动型，任务型。
第四、发挥青年人得天独厚的优势，最大程度地采用现代化的电化教学辅助手段------录音机、计算机、手机、互联网、电子白板、课件、多媒体、声光电等十八般武艺，样样精通，游刃有余。
1、备课时，备教学方法多于备教学内容；备学生活动多于备教师讲述；备学情分析多于备作业习题；备学习方法点拨多于备书本知识灌输。
总而言之一句话，脑子里面始终装着一个原则：一节课从头到尾，组织学生干些什么，督促学生动起来，而不是老师从头到尾忙得不亦乐乎；要向听课的老师展示，我的学生有多厉害，而不是老师本人有多厉害。
那么，如何分析研究学情呢？
研究学情是指在备课过程中，教师要对学生的学习基础（知识储备） 、智力水平、动机兴趣、学习习惯、主观努力和家庭背景等智力和非智力因素作以充分的了解掌握和全面的分析研究。
为了更好地分析学习者的状况，可以采用如下途径和方法：
（1）自然观察法 （2）书面材料分析法 （3）谈话法 （4）调查研究法 （5）测验法
2、互动：师生互动；生生互动。
3、管教兵，兵教兵。英语课代表、英语学习小组长（6-8人一组）、带读员，金字塔组织结构。
1）底子薄、基础差、学得慢的学生可以采取同桌承包制的方式。
2）学习小组之间展开竞赛。
3）课堂上，老师可以请小先生讲课，讲题，讲配套练
4、 Pair work Role play Group discussion Duty Report
（值日生报告制度练习英语口语和口头表达能力）。
5、1）注重词汇教学，每单元单词要背记，要听写，要考核，词汇量能走多远，英语就能走多远。对单词教学的具体要求是，“四会两牢记”------会读、会写、会变、会用，牢记汉语意思、牢记词性。
2） 狠抓常抓对话课文盯背，语法要点听写默写，课文默写，套写。
3） 讲讲练练做做。
4） 全员参与，人人过关；天天有提高，人人有收获，学习英语是一场马拉松长跑比赛，大浪淘沙。
5） 把学生抓在手上，紧扣学生不放松，要和学生过不去。
总而言之，初中英语教学说穿了就是，单词读准读熟、会写、懂意思、音形义并重；句子对话课文懂意思读熟练，能背诵，能默写；掌握最基本的语法知识；适量地完成规定的练习、作业、考试。足矣！了不起了！我个人认为，初中英语的主要学习途径就是模仿、临摹、套写。
三、初入职场，刚参加工作的新手，容易出现的普遍现象，如何克服？
1 、偏难、贪多、图快、攀高、求全。在这一方面，现成的课件、教辅资料、各级各类考试题、校外培训机构起到了推波助澜和火上浇油的作用。
教育者的主观愿望是美好的，但客观结果适得其反。一点一滴，循序渐进，细雨润物，举重若轻。
2、 对学生期望值太高，但必须面向全体，因材施教，一视同仁；全面撒网，重点培养，分类推进，分层次施教，不同的学生，不同的要求，不同的目标，不同的期望，十个指头有长短。只要学生每天都有不同程度地进步，就行。
3、 讲述太多，练习太少，唱独角戏。
4、 不要被虚名所累，不要被功利所累，不要被排名困扰，不赶时髦不跟风，不标新立异；宠辱不惊，从容淡定；扎扎实实，认认真真，一步一个脚印，向目标迈进；
5、教学方法要灵活多样，百变金刚，不能刻板单调，墨守成规；对于学生要了如指掌，让他们感觉到你心中装着他们。只有老师教得灵活，学生才能学得灵活；只有老师教得轻松，学生才能学得轻松。
四、好教师好习惯，我们终生努力的方向
（一）要有研究学情、认清教育对象的习惯
（二）要有终生学习、与时俱进的习惯
（三）要有良好的课堂教学习惯
（1）把激发培养学习兴趣贯穿于课堂教学的始终；
（2）大胆管理学生、巧妙组织教学、高效驾驭课堂；
（3）师生积极互动，学生先动起来；
（4）时刻牢记效率概念，构建高效课堂；
（5）习惯使用直观教具或直观教学手段，擅长运用多媒体现代化教学手段；
（6）板书的习惯，处理好黑板和白板的关系；
（7）得体规范的教态。
（四）具备指导学法、培养学习习惯的习惯
（五）要有从事教研教改的习惯
（六）既教书又育人的习惯
（七）合作、请教、交流的习惯
（八）身教示范的习惯
（九）创新求索的习惯
综上所述，一个好教师应该具备的好习惯，概括起来讲就是：“学而不厌，诲人不倦，学高为师，德高为范。”我们要立志做一个学习型、研究型、行动型、导师型、创新型的教师，为国家的崛起、民族的振兴贡献聪明才智。
|
