笔者从1982年7月，当年19岁开始，到2023年5月退休，时至2025年4月底，退休已经整整两年，从事中学英语教学工作43年，摸爬滚打，磕磕绊绊，一路走来，摸索出了一条实用高效独特的教学路子，其中有18条与众不同的鲜明特色和亮点，经过追忆酝酿，构思撰写，修改润色，成文如下，愿与诸君共享共勉，希望不吝赐教，在下洗耳恭听，虚心领教。
第一、国际音标是为至要，语音教学置于首位
国际音标和语音是打开英语圣神殿堂的第一把金钥匙，所以系统扎实科学地教授国际音标是英语启蒙的首要任务，下载专项教授音标的网络音频或视频，组织学生观看，跟读跟学是一条高效的途径，建议采用上海外国语大学语音专家柴明炯教授主讲的音频视频资料；48个国际音标，20个元音音素，28个辅音音素要逐个手把手地教，面对面地练；在国际音标教学中，笔者常年忠实地践行北京教育学院马承恩师的“字母-音素-音标三位一体教学法”，教学效果事半功倍。在新教每个单元的生词时，教会学生读准读熟每个生词是最基本的要求，讲解发音要领，示范发音口型，介绍语音知识，失去爆破，意群，停顿，连读等，严格训练语音语调，升调，降调等。八十年代初，主要依靠老师，利用早晚自习课，深入班级，逐班不厌其烦地带读单词、句子、对话和课文；随着电化教学手段的飞速发展，通过播放录音机、电脑音频设备、投影仪、电子白板、手机蓝牙音响等，组织学生跟读生词、句子和课文，多快好省。
第二、“五课”主线贯穿始终，课文不离口，课本不离手
自始至终贯穿一条主线，“课文→课本→课堂→课程→课标”，精讲细讲课文，归纳总结积淀高频语言点考点知识点，课文是语言的主要和重要载体；紧扣课本，课本是课标的分解、具体化和细化；向课堂45分钟要质量，课堂是传授知识的主阵地和主渠道；竭尽全力挖掘课程资源，优化课程资源，构建课程框架；刻苦钻研新课程标准，落实课标的意图和实质，实现课标的要求和目标。无论在高考总复习的哪个阶段，都不丢弃课本，不抛开课文，不脱离课堂；以“本”为本，以“标”为标。
第三、夯实“双基”，强化“六能”
一步一个脚印夯实“双基”，巩固基础知识，培养基本技能；听说读写看译六项能力缺一不可，齐头并进；核心词汇、基本句型、基础语法必须认认真真地教，扎扎实实地学；在集中专项强化训练听力方面，首创独创一套方法，总结归纳整理收录在论文《高考英语听力理解考试强化训练技巧与策略》中。在培养学生英文写作能力领域，首创独创“王臣相高中英语七步骤三节式三层次写作模式”： 所谓的“七步骤”是指在写作过程中，要一步一步地遵循七个环节， 即， 步骤一 审题立意巧构思；步骤二 遣词造句备语料；步骤三 谋篇布局列提纲； 步骤四 奋笔疾书著文章；步骤五 千锤百炼多修改；步骤六 一丝不苟誊定稿； 步骤七 孤芳自赏总复核 。 所说的“三节式”是指一篇完整的习作一般应该包括“引入话题+文章主体+ 总结或升华中心”三个组成部分，或曰“总写+分写+总写”。 所谓的“三层次”是指写作过程中的三个层面，即，连词成句，连句成段，连段成篇。在中学英语写作领域的成果还包括，有校本教材《高中英语写作入门》小册子传世。
第四、语法翻译法和情景交际法水乳交融，发挥到淋漓尽致
学习外国语，外语和母语之间的互相翻译，对谁来说，都是一个绕不过去的坎儿，所以，注重英汉互译能力的培养是明智之举，翻译本身是一门博大精深的学问，我把能否准确通顺流畅地翻译课文，当作衡量学生语言水平的一项根本标准。试这样设想，当学生解答阅读理解试题时，如果能够把原文、题干和选项逐词逐句、一词不落、准确熟练地翻译成汉语，他们还有什么阅读理解题做不对呢？是不是把英语考试转化成了语文考试，把外语转化成了母语？这还有什么困难的呢？当然前提条件是准确熟练快速。所以，在本人看来，英汉互译能力的培养不仅不能削弱，而是应该强化，这是一举多得的双语教学，这是学贯中西的必经之路。
第五、句型教学炉火纯青，独树一帜
在四十三年的中学英语教学实践中，句型教学，句法分析，句型转化，造句能力的培养，长句难句复杂句式的剖析是我教学的一大特色和亮点，为此，笔者还总结归纳了一个模式，八步骤十六字诀长句难句复杂句式剖析法： 诵读；翻译；分析；举例； 造句；仿写；背记；默写。同时有校本教材《王臣相北师大版王蔷主编普通高中英语教科书经典句式剖析解读讲义》和学术论文《八步骤十六字诀难长复杂句式剖析法》传世。看看这些句子，分析分析，它们包含了多少句法知识？是不是可以以一当十？你品，你细细品。例一，Listening to English is a very important skill because it is only when we understand what is said to us that we can have a conversation with somebody.（人教版刘道义主编 普通高中课程标准实验教科书《英语 1》 P32）；
例二，Many people fear it could be the next global epidemic, especially as scientists who have gone into detail studying tissue samples from the bodies of people who died of the 1918 Spanish Flu have proved that bird flu is a modern adaptation of that virus.（北师大版王蔷主编 普通高中教科书《英语》选择性必修第3册 P58--- P59）;
例三，And the fact that it might be possible to raise EQs means that schools need to make sure that their students are receiving an education they really need,not solely based on IQ but on developing the entire character.（北师大版王蔷主编 普通高中教科书《英语》选择性必修第3册 P9）; 例四，John Lloyd, who worked as a producer for BBC Television,says that one rarely meets someone with such genius, and that when he worked with Atkinson he became convinced that Rowan would be more famous than Charlie Chaplin.（北师大版王蔷主编 普通高中教科书《英语》选择性必修第2册 P15）;
例五，But the wide range of techniques used by British comedians and comedy writers, from satire,to puns, to self-mockery, means that there is something for every taste in comedy,although the polite British approach to delivering jokes means that sometimes it’s difficult to even tell if it is a joke or not! （北师大版王蔷主编 普通高中教科书《英语》选择性必修第2册 P23）。
第六、狠抓盯背是看家本领，书读百遍，其义自现
以水滴石穿、绳锯木断的精神，锲而不舍、持之以恒地盯背学生每单元的单词短语、对话、课文、优秀美文时文范文和中考高考真题作文范文，加强语言输入，培养英语思维能力，增强语感，仿写套写百词短文，为培养写作能力奠定坚实的基础。强烈建议，要求高中生利用早自习晚自习时间诵读背记默写《新概念英语》第二册百词课文；在落实督促检查反馈盯背单词对话课文事宜上，本人狠下功夫，精心印制专门表格，按日期，分单元，逐生记载单词、对话、课文和作文背记情况，评定等次，定期张榜公示，表扬先进，激励后进。根据我高中曾经教过三年，在美英法俄意等国家留学工作定居的学生反馈过来的信息，他们一辈子得益于我逼着他们抄写的一摞摞课堂笔记本，他们一辈子受益于我逼着他们背记下的一篇篇英语课文，这些对他们的听力、口语和写作帮助太大了！
第七、良好的教学习惯，师生受益无穷
在课堂上讲解阅读课文和核心语法项目时，适量及时地板书关键知识要点，自以为是我最好的教学习惯之一，我能做到凡讲必写，凡写必讲；在讲解经典传统优秀课文时，一节课四十五分钟，我在黑板上能归纳总结板书四、五十条高频知识点。
有设计、有条理、清晰、直观的板书帮助学生构建知识体系和框架，帮助学生永久记忆考点，随时随地复习所学知识提供了极大的方便，深受学生欢迎。
第八、看重课堂笔记胜过家庭作业，好记性不如烂笔头
我讲课时非常注重板书，所以就格外重视学生记听课笔记，对记课堂笔记探索出了一套具体的标准，即，完整准确整洁美观实用，老师定期收阅，评定等次，传阅欣赏优秀课堂笔记本。学生必须做到“凡听必记，只能比老师的板书记得多，不能比老师的板书记得少。”从高一入学到高三毕业，我赠送给学生最为珍贵的礼物就是，三年跟着我在课堂上写下的一本本课堂笔记本，有些学生在报考大学四六级英语考试时仍然在参阅使用，成了美好的回忆和永恒的记忆。
第九、听说训练领先，常抓不懈
只有听清听对听懂英美人士的说话，才能和外国人对话攀谈交流沟通，倘若你连对方在说什么都听不清，何谈交流？所以培养听力理解能力是我高中英语教学的第一个步骤，万里之行，始于足下；利用电脑多媒体音频设备，有计划、有目标地常年组织学生听课本上的单词、对话、课文的录音；利用手机蓝牙音响，采用《英语周报》、《英语辅导报》、《学生双语报》等教辅资料上的听力理解考试套题，集中强化训练英语听力，所带班级学生在各级各类听力竞赛和考试中，成绩名列前茅，听力题型得分是优势题型，为日后深造奠定了战略基础。采用《新概念英语》第二册教材，通过复述课文、角色扮演对话、一问一答对话、盯背百词短文课文、pair wok、group work、duty report、discussion、debate、speech contest等活动，训练学生的口语交际能力，学校聘请的英美籍外教反馈，笔者所带班级的学生相比较发音和口语水平Wonderful!!!
第十、学习方法指导和习惯培养，渗透于每一节课每一个环节
在四十余年的教学实践中，坚持“授人以鱼不如授人以渔”和“教育教学不是输血。而是构建造血功能”的原则，不仅注重知识的灌输，而且更加侧重学习方法的点拨和学习习惯的培养。多次受学校委托和安排，给全校学生做学习方法的讲座；多次受年级组委托和安排，给全级学生做学习方法的讲座；讲座别开生面，师生互动，气氛热烈，效果极佳，给全校师生留下了永久的难忘的深刻的印象；在课堂内，结合教学实际，因时制宜，因地制宜，因材施教，长期渗透单词记忆方法、对话课文背诵方法、语法项目理解掌握巩固方法的点拨；在不断探索实践和总结经验的基础上，撰写专项高考中考经典题型解题技巧的论文，发表在学术刊物、官方网站、微信公众号、自媒体抖音或快手上，笔者对“听力理解、单项填空、任务型完形填空、任务型阅读理解、词汇考查、完成句子、情景对话，完形填空。语法填空、短文改错、书面表达、读后续写等的解题方法和诀窍” 都有涉猎、论述和著述。例如，《“三新”英语试卷应用文写作和读后续写专题讲座》、《高考英语新题型---“读后续写”夺高分秘诀专题讲座》、《高考英语听力理解考试强化训练技巧与策略》、《高考英语“书面表达”怎样才能够上档次？》、《高考英语“语法填空”解题诀窍》和《记英语单词 有方法诀窍》等等。
从启蒙阶段起，就着力刻意培养学生“开口读说、耳勤多听、动手写记、背诵默写、模仿联想、质疑好问、预习自学、勤查词典、博览群书”九大良好习惯。
第十一、敬业爱岗，热爱专业，酷爱职业
崇高的敬业态度，高超的人格魅力，精湛的教学艺术，无私的奉献精神，高尚的师德修养，极端热爱教学岗位，慈爱每一位学生，一视同仁，喜爱教师职业，酷爱英语专业，安贫乐道，淡泊名利，甘于清贫，是支撑我四十余年终身从教的精神支柱和力量源泉。时至今日，我可以问心无愧地说，没有敷衍了事过一节课，没有另眼相待过一位学生，逐词逐句讲解每一篇课文，扎扎实实上好每一堂课。退休整整两年了，依旧念念不忘，依依不舍，留恋怀念神采飞扬的讲台生涯。自从2023年4月26日星期三退休至2025年4月26日星期六今日，终身坚守这么一条底线---不可一日荒废英语专业；不可一日中断英语教学；不可一日停止教育探究；不可一日放弃高考辅导；不可一日脱离英语学习者和爱好者，生命不息，奋斗不止；学而不厌，诲人不倦。
第十二、千锤百炼，练就扎实过硬的基本功
笔者具有丰富多彩的求学经历，从16岁初中毕业，考上三年制中师英语班，开始学习Longman出版公司全球畅销的驰名中外的经典全英文教材Essential English 《基础英语》，英语启蒙阶段练得童子功；从22岁离职脱产，在教育学院英语系进修大专两年，攻读《许国璋英语》6册教材；从33岁再次离职脱产，在外国语大学英语学院深造英语教育专业，苦读莎士比亚、狄更斯、马克吐温、海明威的作品；有幸聆听虞建华教授的英美文学作品课程。因为英语专业知识基本功扎实雄厚，所以在中学英语教学中，得心应手，游刃有余，后劲十足。
笔者发音准，口语棒，语法精，词汇量大，知识面广，博览群书，博闻强记，幽默风趣，机智灵活，见多识广，德艺双馨。既有国际视野，又具家国情怀。是一位称职的、合格的、不可多得的中学英语教师。
第十三、灵活多样的教学方法，轻松愉快的课堂氛围
从语法翻译法，听说法，到直接法，情景交际法，再到近十年的三维目标法，核心素养法，笔者亲身经历了大大小小的教育教学课堂改革数不胜数。每次课改本人都认识明确，态度端正，积极参加，大胆实践，勇于创新，博采众长，兼收并蓄，积累了丰富的教学经验，吸收借鉴了许多古今中外的行之有效的教学方法和技巧；我讲课最显著的特点，正如绝大多数学生反馈，同样的知识内容，同样的难点重点，同样的试题题型，由我来讲解，学生更容易听懂，学生能轻轻松松地理解，学生可以牢固永久掌握，究其主要原因是因为，我思维缜密，口头表达能力强，口才好，表述言简意赅，讲述深入浅出，脉络清晰，归纳总结条理清楚，重点难点举重若轻，迎刃而解，举一反三，触类旁通，事半功倍。加之，教学风格幽默风趣，轻松活泼，和蔼可亲，亲和力超强，很容易和教育对象打成一片。例如，在讲解传统经典核心语法项目时，利用一些口诀、儿歌、顺口溜等，化繁为简，化难为易，喜闻乐见，学生易于接受，易于背记，例如，英语中有些及物动词要求后面接宾语从句，宾语从句中动词用虚拟语气,虚拟语气用should加动词原形表示,且should经常被省略，常见的动词编成一个口诀是：一个“坚持”、两个“建议”、三个“命令”、四个“要求”，这些动词是：insist、 suggest 、propose、 order 、command、 ask 、demand 、request、 advise、 require.
第十四、立足岗位，终身学习，坚持业务进修，提高英语专业水平
笔者学历文凭起点低，先天不足，后天弥补。中师三年制英语班毕业，十九岁登上高中英语教学讲台，深感力不从心，矮人一等，已经输在了起跑线上。好在赶上个中国改革开放的大好美好新时代，它为青年人成才提供了广阔的途径，加之八十年代初国家风清气正，领导一心为公，任人唯贤，器重看好锐意进取、德才兼备、又红又专、品学兼优的青年人，因此，在本人的积极努力下、加上由于常年坚持自学，领导和组织信得过我，慷慨地两次把报考全国成人高考的宝贵机会赐给了我，我才有机会先后在北京教育学院英语系和上海外国语大学英语二系进修深造大专和本科课程，为终身从教奠定了知识和智力基础，终生感恩社会主义制度的优越性，带着薪水工资两度圆了我的大专梦、大学梦；祖祖辈辈世世代代感激改革开放的好政策，何以回报？只有终身从教！！！
我通过多种渠道，加强业务进修，提升专业水平，包括广播电视讲座，高等教育自学考试专升本，报考成人高考中专升大专和专科升本科；在大专院校离职脱产进修，报考上海海运学院英语翻译理论与实践专业研究生名落孙山，总而言之，不失时机地、如饥似渴地、争分夺秒地进修赋能。
第十五、与时俱进，掌握现代电化多媒体教学手段
勤学好问，善于接受新鲜事物，数十年如一日，学习掌握现代电化多媒体教学手段，从最初收听收音机英语广播讲座，运用笨重的老式录音机练习听力，使用日本三洋砖头块录音机训练口语，收看电视英语讲座，到利用电子计算机撰写电子版教案，制作PPT课件，从国际互联网上下载课程资源，在课堂上使用电子白板播放课件等电子设备；再到应用智能手机，微信视频授课，钉钉网课教学，电脑版直播伴侣手机投屏直播讲学；这活脱脱就是一部活到老学到老、终身学习、与时俱进、时尚摩登的奋斗历史。
第十六、教学和教研双丰收，硕果累累
笔者不但是一位教学型的教师，而且也是一位教研型的教师，醉心学术，笔耕不辍，多次参加省、市、区级高中组课堂教学大奖赛，并且名列前茅；在《甘肃教育》《平凉教育》《崆峒教育》等核心学术期刊发表论文多篇；在总结教学实践经验的基础上，编著校本教材《高中英语教材经典句型集锦剖析》和《高中英语写作入门》两套，被学校校本教材审查委员会审查通过，并且编辑成册，印刷出版发行，由学校教务处排课，由本人亲自执教，在高一年级十八个班推广教授这两门课程，好评如潮，广受热捧，盛况空前；两套校本教材被学校图书馆和校史展览馆收藏陈列展出，并向师生借阅；数次参加省、市、区教育科学研究所组织的教育教学科研成果大奖赛，曾经荣获一、二等奖；在高考英语辅导领域，有相当的研究和造诣，曾经荣获区级高考辅导一、二、三等奖。
第十七、性情温和， 隐忍耐心
俗话说得好，性格决定命运，性格成就未来，性格影响成功。我的性格以温顺平和为主，对待学生苦口婆心 循循善诱。性情温和就能保证学生喜欢亲近老师，师生容易沟通交流，及时得到教学效果的反馈，建立民主平等和谐健康的师生关系，学生愿意倾吐自己真实的心声，老师能听到真话，这极其有利于提高教学质量；不生气，不动怒，不发火，不呵斥，不咆哮，心平气和，镇定自若本身就是一种言传身教，耳濡目染；如果一个老师动辄就暴跳如雷，怒火万丈，那么，日久天长学生就会形成唯唯诺诺，缩手缩脚，噤若寒蝉的秉性，在课堂上连大气都不敢出一口，那怎么配合老师教学呢？学生的创造性思维能力受到了极大的抑制，脾气暴躁的老师教学效果欠佳的根源可能就在此；一个称职的老师最大的优点莫过于极富耐心，不骄不躁，不厌其烦地给学生讲解，翻来覆去地解释，直到学生完全听懂弄通。特别是对待弱科学生和基础差的学生，更不能伤害他们的自尊心，不讽刺，不挖苦，不嘲笑，不急躁，不横向比较，不恨铁不成钢，铁是铁，钢是钢。所以，在教育底子薄、基础弱、反应慢的学生时，耐心和隐忍要比教学水平和能力重要得多。我教过的学生及其家长无不夸赞我脾气好，有耐心，孩子和我投缘，喜欢上我的课。笔者坚信，Patience makes perfect!
第十八、独立思考，博采众长，百炼成钢，自成一体
不人云亦云，不跟风应景；不贪虚名不逐蝇头小利，不上表演课、彩排课；不屑题海战术；不滥用教辅资料；不弄“满堂灌”、不搞“一言堂”、不演“独角戏”；不迷信周考月考期中考期末考；不采用偏题难题怪题；英语是学出来的，不是考出来的！！！学习英语要靠天赋兴趣勤奋，不是靠刷题考试分数；
那么，这“一体”到底是什么呢？那就是语法翻译法（Grammar-Translation Method），加上情景交际法（Communicative Approach），如虎添翼，相得益彰，交相辉映，比翼双飞。夯实基础知识，精通基本语法，培养英汉互译能力紧密依靠语法翻译法；充分利用交际法，集中、专项、强化训练听力、口语和情景交际能力；深钻教材编讲义，课堂教学求高效，盯背笔记有章法，听说训练有模式，句型教学有研究，学法指导有建树，英文写作有著述，高考辅导有造诣，教学研究有成果，教书育人有贡献。
总而言之，本文的关键词可以概括为，语音首位，“五课”主线，“双基”“六能”，语法翻译，句型教学，狠抓盯背，板书习惯，课堂笔记，听说领先，学法指导，敬业爱岗，专业功底，方法灵活，业务进修，终身学习，教研成果，性格优势，自成一体。
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