“三新”是指新课标、新教材、新高考；
“新教材”是指北师大版王蔷主编普通高中《英语》教材
一、命题方向和趋势
1、体裁---应用文，电子邮件，信函；说明文；
2、内容---用英语讲好中国故事，向全世界介绍中国，传播中华优秀文化；
3、主题---主题语境
普通高中英语课程主题语境内容要求
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主题
语境 |
主题群 |
主题语境内容要求 |
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人与自我
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生活与学习
做人与做事
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1、个人、家庭、社区及学习生活；
2、健康的生活方式、积极的生活态度；
3、认识自我，丰富自我，完善自我；
4、乐于学习，善于学习，终身学习；
5、语言学习的规律、方法等；
6、优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任；
7、生命的意义与价值；
8、未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划等；
9、创新与创业意识； |
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人与社会 |
社会服务与
人际沟通
文学、艺术
与体育
历史、社会
与文化
科学与技术 |
1、良好的人际关系与社会交往；
2、公益事业与志愿服务；
3、跨文化沟通、包容与合作；
4、小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名著等；
5、绘画、建筑等领域的代表性作品和人物；
6、影视、音乐等领域的概括及其发展
7、体育运动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神；
8、不同民族文化习俗与传统节日；
9、对社会有突出贡献的人物；
10、重要国际组织与社会公益机构；
11、法律常识与法制意识等；
12、物质与非物质文化遗产；
13、社会热点问题；
14、重大政治、历史事件，文化渊源；
15、社会进步与人类文明；
16、科学发展与信息技术创新，科学精神，信息安全。 |
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人与自然 |
自然生态
环境保护
灾害防范
宇宙探索 |
1、主要国家地理概况；
2、自然环境、自然遗产保护；
3、人与环境、人与动植物；
4、自然灾害与防范，安全意识与自我保护；
5、人类生存、社会发展与环境的关系；
6、自然科学研究成果；
7、地球与宇宙奥秘探索； |
4、语篇---语篇内容
普通高中英语课程语篇类型内容要求
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课程类别 |
语篇类型内容要求 |
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必修 |
1、对话、访谈；
2、记叙文，如：个人故事、人物介绍、短篇小说、童话、剧本等；
3、说明文，如：地点、事物、产品介绍等；
4、应用文，如：日记、私人信件、简历、宣传册、问卷等；
5、新闻报道，如：简讯、专题报道等；
6、新媒体语篇，如：一般网络信息、电子邮件、手机短信等；
7、其他语篇类型，如：目录或指南，表格与图示，日程表，告示牌，
地图和图例，菜单和烹饪食谱，规则，操作指令，天气预报，歌曲和
诗歌等。 |
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选择性
必修 |
1、专题讨论、讲座、报告等；
2、记叙文，如：小说、科幻故事、幽默故事等；
3、议论文，如：论说文、评论等；
4、说明文，如：现象说明、事理阐释等；
5、应用文，如：正式书信等；
6、新媒体语篇，如：博客、知识类或科普类等网页；
7、其他语篇类型，如：散文、戏剧、寓言、影视、笑话、广告等。 |
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选修
（提高类） |
1、专题讲座、演讲、辩论等；
2、记叙文，如：文学名著、名人传记等；
3、议论文，如：报刊社论、专栏文章、书评、影评或学术论文摘要等；
4、说明文，如：机构介绍、科技成果介绍、操作指南、使用手册等；
5、应用文正式文体，如：提议、建议、工作计划、议事日程等；
6、其他语篇类型，如：专题类文章、科研和学术报告等。 |
二、标准和要求
1、内容层面---要点齐全，信息饱满；
2、结构层面---总-分-总，结构严谨，条理清楚，层次分明；
3、语言层面---杜绝语言错误，句型灵活多变，高级词汇句式；
4、高分层面---出彩的句子，精彩的段落，多彩的见解；
三、方法和策略
1、欣赏背记默写类型美文范文；
2、分门别类、专题集中强化全真魔鬼训练；
3、突破词汇量、确保阅读量、积累输入量、积淀信息量、强化写作量、保障考练量、
挖掘输出量；No input, no output. “没有输入，就没有输出。”
四、高考英语试题第四部分“写作（共两节，满分40分）应用文写作和读后续写”
怎样才能够上档次？
在全真模拟考练中，在解答“应用文写作和读后续写”题型时，必须刻意着力
“运用高级词汇，即高中词汇；应用复杂句式（各类从句、强调句型、
倒装句、感叹句、动词的非谓语形式---不定式、现在分词、过去分词和动名词、
独立主格结构、介词with的复合结构、虚拟语气等等）；引用名人名言、警句格言、
成语谚语等等；词语句式灵活多变、丰富多彩；长短句分布均衡、贴切自然。”
在此特别倾情力荐“王臣相高中英语七步骤三节式三层次写作模式”：
所谓的“七步骤”是指在写作过程中，要一步一步地遵循七个环节，
即， 步骤一 审题立意巧构思；步骤二 遣词造句备语料；步骤三 谋篇布局列提纲；
步骤四 奋笔疾书著文章；步骤五 千锤百炼多修改；步骤六 一丝不苟誊定稿；
步骤七 孤芳自赏总复核 。
所说的“三节式”是指一篇完整的习作一般应该包括“引入话题+文章主体+
总结或升华中心”三个组成部分，或曰“总写+分写+总写”。
所谓的“三层次”是指写作过程中的三个层面，即，连词成句，连句成段，连段成篇。
如何审题立意？
1、功能意念（《新课标考纲》“功能意念项目表”包括68条）；
2、话题题材（《新课标考纲》“话题项目表”包括24条）；
3、呈现方式（文字说明---提纲式、开放式、半开放式；图表解析---柱状图、
坐标图、饼状图；看图作文---图画、漫画、连环画；表格类；读写综合类---
材料阅读、先读后写、续写故事、读写结合；夹文夹图、夹文夹表。）
4、体裁格式（记叙文；应用文---电子邮件、书信、通知、日记、邀请函、演讲稿；
说明文；议论文；夹叙夹议文；命题作文；自由写作）
5、内容要点（who what where when how why）
6、词数要求 （80-120个单词）
7、特殊要求（识图 读表 背景知识 可适当增加细节 不能逐条翻译）
怎样修改作文？
1、内容要点是否齐全，有无遗漏，有无重复赘述；
2、文体、体裁、格式、风格、语汇是否相宜；
3、词数是否适当，篇幅不宜过长，也不可太短；
4、行文是否流畅，结构是否严谨，过渡是否自然，文理是否通顺，句与句、段与段
之间是否连贯；
5、语言知识、词汇句型、语法结构是否有错误；
6、大小写、单词拼写、标点符号、冠词、时态和语态以及名词单复数、主谓一致有
无笔下之误。
7、是否运用了高级词汇、复杂句式，是否引用了名言警句、成语谚语，词汇句型是否
灵活多变。
反复修改后，必须达到的最佳和最终效果是，规范优美的书写、整洁美观的卷面、
丰富绚丽的词汇、流畅严谨的结构和独到犀利的见解。
一言以蔽之，审题→构思→提纲→草稿→修改→誊写→复核；
五、写作专项突破
第一部分 写作基础
第一节 灵活实用的基本句型
第二节 整齐有致的并列句
第二部分 写作增分
第一节 吸引眼球的高级词汇
第二节 平中见奇的it句型
第三节 灵活多变的非谓语动词
第四节 绚丽多彩的复合句
第五节 与众不同的特殊句型
第六节 独树一帜的虚拟语气
第七节 连贯流畅的过渡表达
第三部分 题型突破
题型一 应用文写作
第一节 书信
（一）邀请信
（二）求助信
（三）申请信
（四）道歉信
（五）建议信
（六）事物介绍信
（七）推荐信
（八）感谢信
第二节 图标类作文
第三节 记叙文和报道
（一）叙事性记叙文和报道
（二）写人型记叙文
第四节 发言稿和倡议书
第五节 通知
题型二 读后续写
应对策略
（一）掌握必备知识
1、理清六大要素（人物、时间、地点、起因、经过、结果）
2、掌握三大线索（时间、情节、感情）
3、把握两大支点
（1）情节、伏笔、悬念；
（2）充分利用续写段的首句（试卷上给出的提示起头句）
4、把握文章主旨及故事的发展方向（逻辑上的一致性）
5、分许文章的用词特点和行文风格
（二）牢记三个原则
1、为他人做嫁衣（你不是前八十回的曹雪芹，而是后四十回的高鹗）
2、情节尽可能简洁
3、雕琢细节描写
(三) 活用“五步写作法”
五步构建，续写成功
第一步 抓大意，定主题
第二步 建双情，思细节
第三步 四句话，建框架
第四步 活表达，定语言
第五步 巧衔接，保流畅
技巧点拨
（一）八招写出漂亮口头
1、巧用副词
2、巧用形容词（短语）
3、巧用分词短语
4、巧用介词短语
5、巧用动作
6、描述感情
7、描写环境
8、巧用对话或独白
（二）三招搞定优美结尾
1、主题升华
2、首尾呼应
3、画面定格
典题精炼 Writing 1 Writing 2 Writing 3 Writing 4
Writing 5 Writing 6 Writing 7 Writing 8
第四部分 语料积累
第一节 应用文常考话题
话题一 学校生活
话题二 语言学习
话题三 环境保护
话题四 文化风俗
话题五 文娱体育
话题六 人际关系
话题七 兴趣爱好
话题八 科学技术
话题九 文学艺术
话题十 工作职业
话题十一 旅游交通
话题十二 饮食健康
第二节 读后续写分类素材
(一) 动作描写
（二）心理描写
（三）神态描写
（四）人物描写
（五）环境描写
六、师生讨论（平凉一中高三学生张泊诚）
应用文写作和读后续写的困惑和迷茫
1、在大型考试中，如果遇到前面的阅读理解试题和语言运用试题偏难的情况，最后留
给写作的时间就非常有限，只能仓促应付，能写出什么好文章呢？所以答题时间分配
至关重要；
2、语料积累不充足；提起笔来，词不达意；词语记忆不够准确熟练，似是而非；
3、考试时，一般情况下，留出40-45分钟，完成应用文写作和读后续写；即便如此，
时间还是显得很仓促，没有足够的时间修改润色；
4、英语语言关没有过好，没有形成英语思维方式，用英语单词，写汉语句式，别别
扭扭，英语不地道，句子不正宗，Chingish 比比皆是；
5、正式大考时，一旦遇到试题难度大，在解答前面试题上耗时过多，到了后半场，
一下子就慌了神，乱了阵脚，这时心理上慌慌张张、心浮气躁、乱了分寸，因此，在
解答第四部分“写作”题型时，发挥受到的严重的负面影响，得分极不理想；
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