第六章  学法篇

英语难学好，难在何处？如何应对？

许多中学生及其家长感觉到英语难学，尽管学生费了九牛二虎之力，花了大量时间，甚至请家教补习，但是成绩总不尽如人意，英语成了一门投入高、产出低、出力不讨好的功课。有一些成年人，由于英语学得不好，其升学、求职、就业、职称晋升、出国深造等都不同程度0地受到了影响，所以英语难学便成了一些中国人的共识。那么英语难学，到底难在什么地方？应该如何扫除这些“拦路虎”和“绊脚石”，才能多、快、好、省地学好英语呢？笔者根据亲身经历和多年的观察思考，并在学生中调研、交流，通过梳理、归纳、分析，综合得出结论如下

一、英语不易学好的根源

1、单词难记，耗时多、见效慢、遗忘得太快。

2、语法入门难，概念似是而非、知识一知半解，学得不系统、不扎实、支离破碎、杂乱无章。

3、英语中有些语言现象是特有而汉语中没有的，学生难以在短期内形成概念并建立起知识体系。

4、英语和汉语在某些方面差异太大，相互干扰，而且英语本身的例外和不规律的现象太多，所以要形成英语思维方式、获得语感便困难重重。

5、苦于缺乏逼真的学习环境，在被汉语包围的虚拟环境中艰难探索。

6、中学英语教材起点高、跨度大、难度大、要求过高、内容繁杂、语言点复现率低，所以学生始终处在“吃不了”、“夹生饭”、“消化不良”的状态。

7、初中甚至小学英语基础不扎实，启蒙教育不得当。先天不足，“欠帐”太多，积重难返。

8、完形填空、短文改错、书面表达等高考题型，解题不得要领，进步缓慢、得分偏低、直接影响英语成绩。

9、中学生在校内外课业负担过重，被其它功课压得喘不过气，用来学英语的时间不够。

10、师资力量参差不齐，地区与地区之间不平衡，初中与高中之间不平衡，教师队伍没有可持续性。有些学生一生碰不上一个好英语老师。

11、学习方法不科学，没有良好的学习习惯，得不到及时的学法指点和帮助。

12、主观努力不够，功夫不到家，付出还远远没有达到学好英语所要求的程度。

13、智力因素的制约，有些学生对语言学习不敏感，天资欠缺、悟性不高，记忆力、模仿力、想象力、理解能力等有待进一步挖掘和启迪。

14、缺乏恒心、缺乏毅力、忽热忽冷、半途而废、不能坚持到底。

15、对英语没有持久的兴趣、没有一往情深的热爱，从而学习上缺乏决心、源源不断的动力和明确的目标。

二、应对的方法和策略

1、如何记忆单词

记住的单词容易遗忘，这再正常不过了，学习就是跟遗忘作斗争。克服遗忘的方法就是提高单词的复现率，即“记了就忘，忘了再记。”不妨尝试以下一些方法和技巧。

（1）单词的音、形、义、性、用一起记，也就是说记牢一个单词包括记住它的读音、拼写、意思、词性、用法。如果只孤立地记单词拼写，往往很快就会忘记。要特别注意一词多义和一词多性现象。比如sink、safe、seal、spring这一类的词。

（2）利用联想拓展法记单词，或利用构词法知识记单词，如前缀、后缀、派生、合成等手段。比如，学了一个动词，你必须联想到其名词、形容词、副词、同义词、近义词、反义词、关联的短语搭配、谚语、考点等，这种方法可以形象地概括为“提起一串子，放下一堆子。”以动词succeed为例，你可以联想到success、successful、successfully、 unsuccessful、succeed in doing sth、manage to do sth、 fail、failure、Failure is the  mother of success等。

（3）在上下文中记单词，用生词造句，记住该词出现的句子。例如worth和worthy两个词，如果你能记住下列三个句子，那么你不但记住了它们的用法，而且你也记住了两者的区别：

①The book is worth reading once again.

②The book is worthy of being read once again.

③The book is worthy to be read once again.

（4）当遇到经常肯忘记的单词时，不要急于在课本或教材后面的词汇表中查阅，在词典中反复查阅这些易忘的词，并把音标、词性、意思、例句等抄写到生词本上，查写三五次以上，看以后还会忘记吗？例如：aboard和abroad两词，board和broad两词。

（5）分门别类、用趣味法记单词，例如，按照动物名称类记单词， rhinoceros、zebra、koala、wombat、 ape、gorilla、chimpanzee、camel、elephant、donkey等。再如，按学科名称类记单词， Chinese、maths、English、history、geography、politics、 physics、chemistry、biology等。

（6）利用同音、谐音、押韵等听觉刺激手段帮助记单词，例如：examination、invention、communication、competition、investigation、explanation、question、 suggestion 。再如：father、mother、brother、each other、one another 等.

（7）利用口诀、儿歌、顺口溜等记单词，例如，英语中，以o结尾的可数名词复数形式，有些在后面加-s构成，有些在后面加-es构成,记忆时比较困难,也容易混淆，但是如果你能记住这个口诀，那么加-es构成复数的这些单词，你就很容易地记住了，即“黑人英雄坐在火山上吃土豆和西红柿”，意思是：Negroes、heroes、volcanoes、potatoes、tomatoes。再如，英语中有些及物动词要求后面接宾语从句，宾语从句中用虚拟语气,虚拟语气用should加动词原形表示,且should经常被省略，常见的动词编成一个口诀是：一个“坚持”、两个“建议”、三个“命令”、四个“要求”，这些动词是：insist、 suggest 、propose、 order 、command、 ask 、demand 、request、 advise、 require.

（8）利用简单的英语解释帮助记单词，这既可以扩充词汇量，又可以培养语感、养成英语思维方式，例如：account=a detailed  description of an event; pond=a small area of fresh water；translator=someone whose job is to change one written language into another；acquire=gain knowledge or learn a skill等。

（9）利用增减字母，拆合重组单词等方法记单词,例如：man+age=manage、manage+r=manager、manage+ment=management .再如：读一读这三个单词，并想一想它们的意思：address、arrest、 accompany，然而拿掉前两个字母，再读一读、想一想它们的意思。

（10）大部分学生背记单词时，只用眼睛看、用嘴读、然后一个字母一个字母地读着记拼写，这种方法和习惯不好。应该边读、边写、边记，嘴、眼、手、脑并用。要写着记，不要只读着记。

另外，教师要充分认识到词汇量在英语学习中的重要性，可以说没有词汇量，就没有英语水平。平时教学中，要高度重视词汇教学，彰显词汇教学特色，千方百计、不择手段地帮助学生朗读、记忆、听写、默写单词，并确保完成足够量的词汇练习题。千万不要想当然地认为背记单词是学生的事。

2、如何学好英语语法

第一步：点滴积累，夯实基础

中学生第一遍学语法应该以课本内容为主，根据教材语法项目的编排顺序和体系，由易到难、由浅入深、由简到繁，从一般到特殊、一步一个脚印、稳扎稳打、逐项逐条积累，建立语法概念、构建知识框架、奠定语法基础。在中学阶段能够掌握最基本的语法知识就足够了，如：十大词类、句子成份、简单句的五种句型、并列句、主从复合句中的各种从句，时态、语态等词法知识、常见的特殊句式。在这一阶段，当然还需要完成一定量的与之配套的语法练习。

第二步：巩固基础，提升拔高

进入第二轮语法学习时，在掌握了基础的语法之上，选择一本中型的语法书精读通读，旨在使前一阶段学习的知识系统化、立体化、网状化。权威经典的中级语法著作有《中学英语语法》（外研社出版）、《英语语法手册》（薄冰著）、《实用英语语法》（张道真著）、《新编英语语法手册》（章振邦著）。在通读语法著作的同时，要做大量的习题，以做题为主。

第三步：查缺补漏，强化升华

在第三轮的学习阶段，主要是做大量的中级水平的语法练习题，分专项钻研一些有难度的内容，例如：虚拟语气、主谓一致、动词的非谓语形式、反意疑问句、倒装等项目，旨在使语法知识上台阶、上水平。方法是以做习题带动读语法著作、促进查阅语法书。到了这一境界，不知道的、弄不懂的语法现象已经是小部分，这时你可以回过头来在语法著作中查阅、自学，语法书已经成了你案头的工具书，只要勤查阅，就可以解决绝大部分的疑问。

当你完成了这三轮的语法学习、练习、钻研后，就已经为你日后英语专业或高校深造的学习奠定了坚实、系统的基础。

3、求同存异，苦干巧干，挑“小头”学

（1）英语中独有而汉语中没有的语言现象：a、冠词；b、复杂的词形变化，如单复数、时态、语态、语气、动词的非谓语形式、形容词、副词的级别变化；c、代词的种类、动词的种类及其用法；d、系、助、情态、实义动词的变化及用法；e、主谓一致

（2）英汉两种语言，差异比较大的方面：a、词序语序，如：时间、地点状语的排列顺序以及在句子中的位置、一般疑问句、特殊疑问句、强调句、倒装句的语序；b、复杂句式、长句难句、多种主从复合句；c、英语中本身具有的特殊现象、例外、不规则变化、习惯用法和固定搭配，最典型的例证就是“动词的不规则变化”。

（3）总体而言，英汉两种语言相同的、相通的、相似的东西占大部分，英语中独有或和汉语差异很大的现象占小部分，因此学习英语时，两者相同的部分可以一带而过，稍加注意既可。学习英语其实就是学习和汉语中不一样的东西，要拣“小头”学。在特殊的地方多花时间、多费气力、多探讨、多钻研，给予特殊的关注；对于例外的内容、考点、重点、难点就要格外地小心。对于英汉两种语言中的差异，必须具有高度的悟性和敏感性，例如，英语中时间状语和地点状语的前后排列顺序和汉语差异较大，并且在句子中的位置也很灵活，对此学生就应该敏锐地捕捉到并多加防范，看例句：

①On April 14,1963,I was born in a small mountain village in Jingchuan County， Gansu Province, Northwest of China.

②Sometimes he watches TV at home.

He sometimes watches TV at home.

He watches TV at home sometimes.

4、如何提高“完形填空”、“短文改错”、“书面表达”等高考题型的成绩

A、成绩偏低的原因：（1）词汇、搭配、句式、语法等基础知识不扎实、不过关；（2）理解能力、想象力、悟性跟不上，即智力因素的局限；（3）生活阅历和知识面有限、背景知识匮乏；（4）汉语水平有限、受母语干扰严重，利用汉语思维；（5）主观努力不够、功夫不到家、做的练习题太少、题量不到位；（6）没有积累够必要的解题技巧、做题速度太慢。

B、找到了原因和根源后，应对的方法就迎刃而解，水到渠成：

（1）加强词汇、句型、语法教学，夯实基础，“一年高考，三年考练”；（2）增加信息量，加大练习量，强化语言输入，多做练习，练速度、练技巧、熟能生巧；（3）以勤奋弥补智力上的不足，发扬“人一之，我十之；人十之，我百之。”的苦学精神，加倍努力地记单词、写句子、背课文；4）建立常错、易错题档案或使用纠错本或纠错卡片等，知错就改，提高纠错能力，确保相同或相似的错误不三番五次地再犯；（5）书面表达可以采取套写、仿写来练习，经常背诵、默写足量的范文也很有益处，如果能够背诵出百词短文100篇，估计英语短文写作就不必发愁。

5、如何营造浓厚、逼真、适宜的英语学习环境

（1）在课堂内，老师尽量用英语授课，范读、带读生词和课文，听录音、练听力，讲英语小故事，唱英文歌曲等。

（2）在校园里，利用校园广播站播放英语录音，办墙报、黑板报、手抄报。在读报栏中，张贴英语报纸供学生课间阅读。

（3）有条件的学校，师生可以到外教主持的英语角或课堂苦练听力口语，和外教面对面地交流，接受西方文明的熏陶。

（4）在家中，听录音、看电视讲座、上网学英语、观看原版电影、把MP4、软件用到英语学习上。

（5）在家里的物品上张贴相关的英语单词卡片，在卧室悬挂语法表解挂图，张贴英语名言警句，这些做法既可以帮助记单词、背句子、学语法、又可以营造浓浓的英语学习环境。

（6）购买英语词典、工具书、参考资料，订阅英语报刊、杂志。

（7）经济条件许可的家庭，聘请家教也是一个行之有效的方法，面对面、手把手、一对一地辅导，效果肯定是格外地显著。

（8）教育局、学校、年级组、教研组经常举办各种各样的英语竞赛。

6、如何克服由非智力因素所导致的障碍

本文重点讨论兴趣、方法、努力程度、毅力和动机这几个方面对英语学习的影响。

（1）如果你深入到中学生中去作一个随机抽样问卷调查，问学生“你为什么要学英语？”，答案十有八九会是“因为考试要考英语，升高中、升大学都要考英语，并且分值是150分。”由此可见，绝大多数学习者不是兴趣所至或热爱使然，而是以实用性、功利性、应试性为动机学习英语。在这种动力不足、兴趣缺席、动机狭隘的状况下，学英语、教英语难上加难也就不足为奇了。

“兴趣是最好的老师”、“兴趣决定成败”。因此培养兴趣、提供动力、明确学习目的这一沉甸甸的课题就摆在了老师面前。学习英语的一般规律是：初学入门阶段，一哄而上，大呼隆，象一窝蜂；中途平台期，距离拉开，稀稀拉拉，象一条龙；最后出师时，寥寥无几，象金字塔顶。为什么会出现这样的怪现象呢？学生初学英语时，都感觉到好奇、好玩、新鲜、有趣，加之启蒙阶段内容难度不大，几乎所有学生都能跟上，成绩差距不是很悬殊；到了初二，课程的难度增加了，好奇心减弱了，热情随之降温，智力上力不从心，接受能力跟不上，一部分同学成绩下滑,开始掉队，进而有人逐渐索性放弃英语,因而两极分化现象越来越突出,好的更好、差的越差；一旦能挺过初二这一关，熬过平台期，三分之一有天赋、肯吃苦、有毅力、志存高远的学生就会坚持下来，经过初三一年的摸爬滚打、勤学苦练，就能到达英语学习这一金字塔的顶端。这一部分学生，由于英语是优势学科而考入理想的高中，也算功夫不负有心人。到了高中，新一轮的竞争、新一轮的打拼、新一轮的优胜劣败又在等待着他们。不难看出，学习英语多象一场马拉松长跑比赛啊！目标、动力、耐力、定力、毅力是多么地至关重要啊！

（2）我始终认为勤奋刻苦、肯下功夫是学好英语的首位的、关键的决定因素。因为英语毕竟是一门外国语，学习者受母语的干扰是不可避免的，况且是在没有真实的语言环境的情况下教和学，所以学生必须付出常人难以想象的智慧、气力、心血，方可有所收获、有所成就。学习英语非发扬古人倡导的“头悬梁，锥刺股”、“凿壁借光”、“程门立雪”的精神不可，更要“夏练三伏，冬练三九”、“曲不离口，拳不离手。”请问9O后的一代有几人能做到这些呢？

（3）如果要成功，就必须具备的另一个优秀品质是毅力和恒心。学习英语是长跑比赛，是持久战，是“冰冻三尺，非一日之寒。”坚韧不拔、锲而不舍、持之一恒要贯穿于学习英语的始终，“三天打鱼、两天晒网。”“一日曝，十日寒”、“三分钟的热情”是学习英语的大敌。俗话说得好“只要功夫深，铁棒磨成针”。要用“水滴石穿”、“绳锯木断”的精神不断激励自己，不达目的，誓不罢休。

（4）“学有方而无定方”。学习方法因人、因地、因时而宜。只要肯用功夫、目标明确、态度端正、痴迷英语、不放弃、不松劲，一定会摸索出、总结出取之不尽、用之不竭的方法。方法是从干中、从学中、从实践中得来的，而不是别人灌输的。因此只要行动起来、还怕没有好办法？

中国学生老是习惯问外教这么一个沉重的、且有挑战性的问题，“How can I learn English well?”,外教似乎成竹在胸、有备而来,他们往往很智慧、很调侃地回答道“Listen  more， speak more ，read more ， write  more and practise  more。 ”这个答案你满意吗？你还渴望得到什么答案呢？

学习英语到底有诀窍和捷径吗？答案是肯定的，那就是：学好英语=聪明×勤奋×方法×毅力。请注意，我用的是乘号，而不是加号，个中含义你明白吗？

要想学好英语，先从习惯入手

一、要有开口读说的习惯

开口说英语既是学习英语的终极目标，又是简单易行的方法之一。初学者要刻意养成课后忘情地朗读单词和课文的良好习惯。课堂上要积极踊跃地回答老师的提问，老师领读单词或课文时要很陶醉地跟读。还要争先恐后地参与老师组织的pair work、group work、 discussion、对话表演，值日生报告等活动，不失一切时机地练习口语。要把能说一口标准流利的英语看作是一件很自豪、很荣耀的赏心乐事。实践证明，很多同学英语掉队都是从不张口读、不开口说开始的。因此，学好英语的第一步，先应该从勤动嘴起步。

二、要有多听的习惯

每天保证一刻钟到半个小时听课本的录音。这既可帮助同学们熟悉单词和课文，又可校正英语发音，最重要的是可以培养语感，可谓一举多得。时间可以灵活安排，根据成功的英语学习者的经验，早晨起床后，边刷牙、洗脸，边听录音，或者在晚上就寝前听15分钟的英语，效果最佳。如果条件允许，还可以利用MP4、手机、网络、多媒体等手段，随时随地练习英语听力。有外教的学校，尽可能多地和外教面对面地交流，更是提高英语听力和口语的最佳渠道。和外教交流的价值和作用可以用一句古话概括，“与君一席话，胜读十年书”。这样坚持不懈，日久天长就会功到自然成。

三、要有动手写的习惯

俗话说得好，“眼里过千遍，不如手里过一遍”，“好记性不如烂笔头”。这足以证明写在学习中的重要作用。这包括四层含义：其一，在背记单词时，不仅是读着记，还可以一边写一边记，这样效果会更好；其二，要养成作课堂笔记的习惯，把老师讲授的内容提纲挈领地写下来，将重要例句抄写在听课笔记本上，反复揣摩，以备复习之用；其三，勤动手，认真完成教师布置的课堂或课后书面作业，书写要规范；其四，如果学有余力，每天可以造几个英语句子，甚至坚持用英语记周记或日记，既使能写出三、五个正确无误的句子也是有益的。现在的中学生中，存在这么一种现象，那就是一堂课上下来，只干坐着听，从不动笔作课堂笔记，整个一堂课连一个英语单词、句子都不写，这怎么可能学好英语呢？

四、要有背诵默写的习惯

要精通一门语言，不从事大量的艰苦的背诵记忆工作，那断然是不可能的。这是成千上万的英语学习者已经反复证明的经验。因此，学习英语的较高境界就是能把学过的课文倒背如流，信手拈来。因为你要背诵课文，就必须反复朗读，逐句钻研，整体理解，这样长期坚持，你就会逐渐地掌握英语语言的排列组合规律，养成英语思维方式，不断增强语感。我们知道，只有理解了的东西，才能更好地记忆，反之亦然，只有积累了足够的记忆，才能提高理解能力。其次还要动手默写大量的重点句式、精彩段落和经典范文。

五、要有模仿联想的习惯

学习英语对一个人的模仿能力、记忆力、想象力的要求相对较高。因此，在学习过程中，要刻意模仿老师的发音口形、语音语调，仿照例句或新句式造句，作大量的替换练习。根据学过的课文的体裁，题材套写类似的作文。例如：初一学了This is a book 这一句型后，只要用适当的单词替换a book，我们就可以造出成千上万、数不胜数的新句子。又如，学了《My Family》之类的课文后，可以根据自已的实际情况套写一篇短文，介绍自己的家庭。俗话说：“天下文章一大套，就看你会套不会套。”学习英语说穿了，其实就看你擅长不擅长套说、套写、套用，也就是说看谁模仿的本领高。

联想主要用来帮助记单词，扩充词汇量，特别到了高考总复习阶段，如果要集中突破高考词汇关，那么联想就到了大显身手的时候了。例如：复习到“act”这一词，就要联想到actor、 actress 、action 、active 、activity、 react 、reaction 等单词，以这样的方法复习单词，词汇量就会成倍成倍地激增。

六、要有预习自学的习惯

洋思模式的核心就是“先学后教，当堂训练”。那么如何指导学生“先学”呢？给学生布置具体明确、适量科学的预习任务、逐步培养学生的自学能力就是指导学生“先学”的有效途径之一。

英语学科课前预习的内容和方法相当具体、可操作性极强。这包括：(1)在上新课前，把生词读准读熟、牢记单词的音、形、义。(2)把要学习的句型、对话读熟，弄懂意思及功能，并提出疑问。(3)将老师要讲的新课文读熟，逐字逐句钻研，并全文书面翻译一遍，同时把有疑问的地方标识出来，老师讲解时能专心听讲，弄懂弄通，这样就提高了听课效率。

预习的底线是，在上新课文之前,要确保把生词记熟。学习英语最基本的习惯就是：长年累月、自觉自愿、锲而不舍地记忆生词。众所周知，词汇量是制约英语学习者听、说、读、写、译诸项能力的瓶颈之所在。一个人在英语学习的漫漫长路上能走多远，很大程度上取决于其词汇量的多寡。到了高中阶段，尤其是到了高考备考阶段，学生必须具备借助工具书、参考书达到自学英语的能力。

七、要有质疑好问的习惯

“学问学问，边学边问”和“不耻下问”说的就是质疑和请教他人在学习中所起的作用。预习功课、做习题、听老师讲课时，经常会碰到一些不懂或以前从来没有学过的知识，其中包括有些单词不认识，句型和汉语的差异较大，语法不会分析，意思难以理解，语法现象用以前所学的知识解释不通等问题，这时你就要自己先动手解决。查词典，翻资料，浏览课堂笔记。如果最终自己实在无法解决，那么就须及时地、毫不迟疑的向同学或老师请教。切忌让疑难问题堆积起来，否则日积月累，积重难返。许多同学到初二成绩下滑、明显掉队或放弃英语学习，原因之一可能就是疑难和“欠账”太多，不懂的知识已经远远超过学懂的知识，结果一发而不可收拾，从而学习再也无法继续下去了。因此，不要让疑难问题积攒下来,要零敲碎打、各个击破、不留隐患。

八、要有熟练使用工具书的习惯

经常性、习惯性地使用工具书既是一种方法又是一种能力，语言学习对使用工具书的能力要求更高一些。词典是最可靠、最忠实、最权威的老师，要学懂一门外语，翻不烂三五本中型词典，那几乎是不可能的。有一部分中学生甚至要参加高考的学生，手头连一本中型词典都不准备，这怎么可能学好英语呢？英语老师有义务向学生推介一些适合学生水平的工具书和参考书。如上海译文出版社发行的《新英汉词典》等。

九、要有博览群书和阅读的习惯

高中生特别是高三学生，在做“完形填空”或“阅读理解”等习题时，往往不是由于他的语言水平不过关，而是因为缺乏对文章的背景知识、中西方文化差异的了解而出现理解上的偏差，导致了此类试题得分不高，进步缓慢。因此，作为一个在英语上要有所作为的学习者，就必须对西方国家尤其是英美国家的历史地理、风俗习惯、风土人情、历史掌故、名人轶事等有一定的了解。要有意识地对天文地理、自然科学、百科知识有所涉猎。那么如何才能获取这些知识呢？最有效、最便利的途径就是大量阅读，博览群书，多读书，读好书，扩充自己的知识视野。在此奉劝同学们一定要学好中学的历史、地理课程，建议同学们长期订阅《读者》等人文类的书刊、报纸，从小养成阅读的习惯，这会使你一生受益无穷。

总而言之，要学好英语，就必须勤动嘴，勤用耳，勤动手，勤动脑，课前预习，课后复习，勤学好问，博览群书，滴水穿石，持之以恒。只有做到这些，才能抵达理想的彼岸。

记英语单词    有方法窍门

许多中学生深感英语难学，究其根源，单词难记首当其冲。初学者记单词耗时多，见效慢，遗忘得太快是不争的事实，亦属正常现象。说穿了，学习就是跟遗忘作斗争，克服遗忘除了提高单词复现率，别无良策，忘了再记，屡忘屡记，直到牢记。根据笔者学、教英语的实践经历，推荐以下方法和技巧，期望对诸位有所启迪和帮助。

1、单词的音、形、义、性、用一起记，也就是说，记牢一个单词包括记住它的读音、拼写、意思、词性、用法。如果只孤立地记单词拼写，往往很快就会忘记。例如，seat一词,既可用作名词,又可用作动词,拼写虽简单,用法却复杂。在这种情况下，就要侧重记忆用法，记长不记短，记住相关短语、例句以及与sit一词的区别：take a seat、 take one’s seat、book a seat、be seated、sit down、seat sb/oneself on/in/at 、The cinema can seat 1000 people in all.等等。要特别注意一词多义和一词多性现象。比如，sink、safe、seal、spring这一类的词。再如，hand一词，由名词构成的短语有：give sb a hand、put up your hand, at hand等。由动词构成的短语有：hand in 、hand sth to sb、 hand over 等。

2、利用联想拓展法记单词，或利用构词法知识记单词，如前缀、后缀、派生、合成等手段。比如，学了一个动词，你必须联想到其名词、形容词、副词、同义词、近义词、反义词、关联的短语搭配、谚语、考点等，这种方法可以形象地概括为“提起一串子，放下一堆子。”以动词succeed为例，你可以联想到success、successful、successfully、 unsuccessful、succeed in doing sth、manage to do sth、 fail、failure、Failure is the  mother of success等。

3、在上下文中记单词，用生词造句，记住该词出现的句子。例如worth和worthy两个词，如果你能记住下列三个句子，那么你不但记住了它们的用法，而且也记住了两者的区别：

①The book is worth reading once again.

②The book is worthy of being read once again.

③The book is worthy to be read once again.

4、当遇到经常肯忘记的单词时，不要急于在课本或教材后面的词汇表中查阅，而在词典中反复查阅这些易忘的词，并把音标、词性、意思、例句等抄写到生词本上，查写三五次以上，看以后还会忘记吗？例如：aboard和abroad两词，board和broad两词。

5、分门别类、用趣味法记单词，例如，按照动物名称类记单词，有 rhinoceros、zebra、koala、wombat、 ape、gorilla、chimpanzee、camel、elephant、donkey等。再如，按学科名称类记单词，有Chinese、maths、English、history、geography、politics、 physics、chemistry、biology等。

6、利用同音、谐音、押韵等听觉刺激手段帮助记单词，例如，examination、invention、communication、competition、investigation、explanation、question、 suggestion 等。再如，father、mother、brother、each other、one another 等。又如，whether→weather、where→wear、 whole→hole、hear→here等成对同音词。

7、利用口诀、儿歌、顺口溜等记单词，例如，英语中，以o结尾的可数名词复数形式，有些在后面加-s构成，有些加-es构成,记忆时比较困难,也容易混淆，但是如果你能记住这个口诀，那么加-es构成复数的这些单词，你就很容易地记住了，即“黑人英雄坐在火山上吃土豆和西红柿”，意思是：Negroes、heroes、volcanoes、potatoes、tomatoes。再如，英语中有些及物动词要求后面接宾语从句，宾语从句中动词用虚拟语气,虚拟语气用should加动词原形表示,且should经常被省略，常见的动词编成一个口诀是：一个“坚持”、两个“建议”、三个“命令”、四个“要求”，这些动词是：insist、 suggest 、propose、 order 、command、 ask 、demand 、request、 advise、 require.

8、利用简单的英语解释帮助记单词，这既可以扩充词汇量，又可以培养语感、养成英语思维方式，例如：account=a detailed  description of an event; pond=a small area of fresh water；translator=someone whose job is to change one written language into another；acquire=gain knowledge or learn a skill等。

9、利用增减字母，拆合重组单词等方法记单词,例如，man+age=manage、manage+r=manager、manage+ment=management .再如，读一读这三个单词，并想一想它们的意思：address、arrest、 accompany，然而拿掉前两个字母，再读一读、想一想它们的意思。

10、集中、专项突破常用、常考、拼写复杂的单词，利用“集装箱式”的方法分板块、分主题记单词。例如，一年十二个月份，从January到 December；一年四季，从 spring到 winter；一周七天，从 Sunday 到Saturday；七大洲： Europe、Asia、Africa等；四大洋：the Pacific/Atlantic/India/Arctic Ocean;国家、民族、语言名称：China、Chinese；Canada、Canadian；Australia、Australian等。把这些词汇制作成卡片，随身携带，走到哪记到哪，见缝插针地读、写、背，如果再记不住，岂不是咄咄怪事？

11、大部分学生背记单词时，只用眼睛看、用嘴读、然后一个字母一个字母地读着记拼写，这种方法和习惯不足取。应该边读、边写、边记，嘴、眼、手、脑并用。

另外，教师要充分认识到词汇量在英语学习中的重要性，可以说词汇是制约英语学习者听、说、读、写、译诸项能力的“瓶颈”之所在，一个人在英语学习的漫漫长路上能走多远，很大程度上取决于其词汇量的多寡。

平时教学中，教师要高度重视词汇教学，彰显词汇教学特色，对每单元的词汇要优化整合，解释串讲，核心词汇要举例、造句。千方百计地帮助学生朗读、记忆、听写、默写单词，并确保完成足够量的词汇练习题和测试题，千万不要想当然地认为背记单词是学生的事。同时，要刻意地、严格地培养学生良好的记忆单词的习惯：长年累月、自觉自愿、锲而不舍地记忆生词。

一言以蔽之，要想学好英语，必先突破词汇关。

第七章  家庭教育篇

家庭子女教育漫谈

家庭是社会的细胞。家庭稳，则社会稳；家庭兴，则国家兴；家庭强，则民族强。治国平天下非吾辈等普通人力所能及，但修身齐家责无旁贷，义不容辞。家庭子女教育是教育合力的重要组成部分。家庭是孩子的第一课堂，父母是子女的首任老师。在中国，独生子女的家庭教育已经成为关乎国家的兴衰、民族之优劣的大问题。中国文化传统下的父母几乎无一例外地都望子成龙、望女成凤，希望子孙后代出人头地，光宗耀祖。但是，近几年在子女教育问题上，很多家长产生了不少困惑和无奈，陷入了许多盲区和误区,普遍感觉到：如今的孩子“管不得,惯不得”、“严不得，松不得”、“深不得，浅不得”、“重不得，轻不得”、“硬不得，软不得”。总之，他们在子女教育问题上无所适从、一筹莫展、束手无策。

坦率地讲，有这些疑虑和抱怨实属正常，不足为奇，因为教育子女是百年大计、大有学问，尤其是独生子女的教育更给中国的教育者和家长提出了新课题、新挑战。显而易见，陈腐的观念行不通，原有的经验靠不住，简单粗暴的方法不管用，“跟着感觉走”有缺陷。这般说，我们必须摸索出一条“凭智慧、讲策略、用科学的方法教育子女”的路子。

一、          修身立德，以身作则，家长必须带头做到

父母的表率和示范作用在家庭教育中占首要位置，言传身教、潜移默化、环境育人是最基本、最行之有效的方法，正如谚语所言：“桃李不言，下自成蹊”。

1、父母要有阅读、读书、学习的习惯，既可钻研业务，又可学技术，学手艺。做有学问、有技能、学习型的家长，为孩子刻意营造书香氛围。旨在向孩子示范，学习是生活中不可或缺的一部分，学无止境，终生学习。从而使孩子对家长产生自豪感、敬畏感，崇拜敬仰家长。家庭教育常备、必备书籍有:《父母必读》、《幼儿画报》、《娃娃画报》、《儿童文学》、《小年文艺》、《中学生》、《青年文摘》、《中国青年》、《读者》、《书摘》、《作文通讯》、《高校招生》等著名刊物。

2、干好本职工作，敬业爱岗，恪守职责，工作中有所建树，做事业型的家长。向子女暗示，要想在社会上有立足之地，就必须有真才实学或一技之长；只有努力工作和诚实劳动，才能糊口养家，有饭吃，有衣穿，维持生计。让子女感受做父母的艰辛和不易。

3、有家庭责任感，加强家风建设，构建“忠厚传家、夫妻恩爱、亲慈子孝、勤俭持家、和睦安宁”的家风。家庭成员你争我抢干家务，营造幸福温馨的港湾。上得了厅堂，下得了厨房，做生活型的家长。并且鼓励孩子干家务活和参与理财持家，从小培养孩子的自立自强意识。向孩子灌输：“有创造，才会有享受；有劳作，才会有幸福”的理念。

4、孝敬父母，最好能和父母生活在同一个屋檐下，为老人养老送终，行孝道，报答养育之恩,做孝子型的家长。向孩子无言地交待，我们是怎样孝敬爸妈的，你们就应该同样对待我们，俗话说：“房檐水照窝窝滴”。

5、做正派、诚实、厚道的家长。父母是子女做人做事的样板和范例，子女是父母处世为人的翻版和拷贝，是家庭环境的产物。家长不能说谎、不能弄虚作假、不说他人坏话、不搬弄事非、

不尖酸刻薄。要严于律已，宽厚待人，让孩子建立一个概念：父母是世界上最值得信赖、最宽宏大量、最可敬的人，这样就会自觉或不自觉地加以仿效，把优良的家风世世代代传下去，发扬光大。

6、具备健康文明的生活习惯和有益高雅的生活情趣。饮食起居有规律，无不良嗜好。家庭里，杜绝黄、赌、毒、烟、酒、暴力，根除无节制地吸烟、酗酒滋事、聚众赌博，把家庭营造成一方乐园和净土，为后代着想，以环境育人。

7、最好用母乳喂养孩子至少一年，科学研究表明，用母乳喂养的孩子免疫能力和抵抗能力强，很少生病，无多动症，青春期不容易叛逆，恋母、恋家、不早恋，具备注意力集中的优秀品质，所以，用母乳喂养有利于孩子的身心健康,也对母亲有益。

8、牢固树立三个观念：搞好家庭建设，把子女培养成人，追求家庭幸福就是成就了最伟大的事业；家庭教育无小事，子女的教育是天大的事，是先前裕后、承上启下的百年大计；把子女培养成为国家的有用之才，事业有成，教子有方是对社会最伟大、最实在的贡献。

家长只有做到如上八条，才有资格、有能力为人父母，教育子女，我们才有前提、有必要探讨下面的话题。

二、          把孩子培养成什么样的人

1、健健康康、快快乐乐、阳光率真、有童趣。

2、老老实实、本本份份、听话懂事。

3、有爱心、同情心、正义感、责任感、是非观念。

4、尊老爱幼、知恩图报。

5、有好奇心、求知欲、探索欲、想象丰富。

6、好学、乐学、勤学、学业有成、报效国家。

7、知书达礼、通情达理、品学兼优。

三、          家庭教育的原则

1、性格、品格、人格的塑造重于文化知识的传授

家庭教育的首要任务是，把孩子造就成正直善良的接班人，培养良好的生活学习习惯。经验告诉我们，孩子只要没有染上不良习气，迟早肯定会成功。学知识、考重点名校乃身外之物，是副业、附加值，真可谓：“有心栽花花不红，无意插柳柳成荫。”

家长不要越俎代庖，代人受过，文化知识、课本知识、学问技能的传授和培养是学校、老师的主要职责。《三字经》说：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”可见家长和老师是有分工的。

家长把孩子送到幼儿园、小学、中学、大学之前，必须把孩子在品德和习惯方面打造成“半成品”。以此为基础，老师再点拨拔高，使之更上一层楼。

2、把握好尺度和分寸

目前，中国家庭教育中的通病就是父母对子女的期望值过高，孩子的课业负担过重，孩子几乎无童趣和快乐而言，孩子的创造性思维和想象力受到了抑制和扼杀。社会上经营的名目繁多的补习班、辅导班、强化班、特色班无疑是雪上加霜。家长只知道不能输在起跑线上，而不明白孩子的终点线在何处。家长太急功近利、太贪心不足、太求胜心切。

依我之见，正确的分寸是，尊重孩子的意愿和选择，视孩子的天赋和悟性而定，弄清孩子是否从中能得到乐趣，量力而行，培养一两样业余爱好。否则，还不如叫孩子多玩、多休息。

宽严尺度最容易走极端。有些家长对子女要求太严厉，弄得孩子要脚不敢给手，缩手缩脑，唯唯诺诺，没有主见，不大气，不展妥，这样的孩子只能循规蹈矩没有闯劲；而另有些家长对孩子放得太宽、太松，一味地宠爱、溺爱，导致孩子信马由缰，为所欲为，飞扬跋扈，到最后谁也管不了。正如一个谚语所云：“严是爱，松是害。”但是太严过松皆不足取，恰当的分寸是，从小就教育孩子明白一个道理，人生在世，有些话绝对不能说，有些事绝对不能做。

家庭教育的深浅、轻重尺度应视具体情况、环境而定，不好一概而论。不要提一些不切合实际、孩子做不到的要求，也就是不能一味地拔高要求，但是事关原则、是非、品德的要求，则态度要坚定，寸步不让，一抓到底，抓出实效。例如，首次发现孩子吸烟，就要当机立断、毫不留情地制止住，讲明道理，让孩子从思想上有所触动，自己改过。但如果发现孩子上学偶尔迟到一半次，以后每天提醒督促孩子按时到校，不用揪住不放，原谅孩子一次。也就是说，该重时，则重；该轻时，则轻。

3、真爱是家庭教育的基石，动之以情

家庭因爱而生，为爱存在，是爱的天堂，是亲情的乐园，对子女的真爱是包治家庭教育百病的灵丹妙药。什么是真爱吗？宽容、谅解、奉献、牺牲就是真爱。许多家长在爱的名义下、在为了孩子好的名义下，不分清红皂白,报名让孩子穿梭于英语、奥数、作文、书法、画画、舞蹈、钢琴、计算机、武术、跆拳道班之间，使孩子疲于奔命、穷于应付，这是真爱吗？还有家长严禁孩子和异性同学交往，禁止孩子看电视，剥夺了孩子的童趣，这是真爱吗？我认为这些家长真爱的是自己的虚荣心、面子和显摆。

真爱，即谅解和宽容，是化解亲子之间一切误会、矛盾的万能钥匙，只要有真爱、亲情在，亲子之间没有什么解决不了的问题。

4、着眼细节，从小事做起

“细节决定成败”、“小动作，大学问。”这些谚语揭示的是细节和言行举止在养成教育中的重要性，要一滴一点、润物细无声般地熏陶、感染孩子。例如，培养孩子“不丢三落四”这一习惯，可以从整理自己的玩具、物品、书包开始，最终，到外地上大学时，打点行装、办理报名注册手续等就会得心应手，游刃有余。再如，严格要求孩子放学后按时回家、顾家、恋家。未经家长允许，不在外留宿。

5、防微杜渐，防患于未然

孩子的不良思想、行为、习惯都有一个露头、发展、从量变到质变的过程，一旦发现不好的苗头，要及时扼杀在萌芽状态，不可姑息迁就，放任自流。俗话说：“从小看大，三岁看老”、“小时偷针，大了偷金”，从“偷针”时，就要予以坚决纠正，不要容忍到“偷金”之日。

6、晓之以理，以理服人

多和孩子谈心，讲做人的道理。用身边的人和事、用亲身经历教育孩子，摆事实，讲道理，“有话好好说”。孩子毕竟是通人的言语，懂道理的人。良好的意图、美好的愿望还须用恰当的方式表达出来，如果家长解决了孩子的思想认识问题，陈述清楚利害，辨明了是非，我相信，子女会知道怎样做人做事，关键是以理服人，而不是以势压人，以强凌弱。有些家长在外面见谁都点头哈腰，笑脸相迎，但是见了自己的心肝宝贝却盛气凌人，吹胡子瞪眼，一山不容二虎的样子，这样做只能让孩子距离你越来越远，孩子像刺猬一样本能地把自己封闭起来，不愿和家长沟通交流。

7、尊重孩子，民主平等地对话

放下架子，弯下腰和孩子平等地相处，做子女的玩伴、知心朋友、铁杆哥儿们、姐儿们，和孩子分享成长的喜忧，让孩子向你敞开心扉，无话不说，这样你才能走进孩子的内心世界，了解思想动态，方可因才施教，对症下药。“不入虎穴，焉得虎子？”最要命的是孩子不敢、不愿、不屑与你交流，这就很难操作了。在和子女平等相处时，有些家长做过了头，和孩子没大没小，不成体统，且记，长辈的风范和威仪不可动摇。

8、无为而治，顺其自然

有所不为才会有所作为，教育子女要多用减法和除法，有舍方可有得。有些家长要求孩子文化课上出类拔萃，琴棋书画样样精通，运动会、歌咏比赛、演讲比赛、科技小发明制作比赛上有名次，要夺冠，学生会、团委、班委有职务，当“一把手”，省级、市级、区级“三好学生”、“优秀班团干部”一个都不落空，不放过。试问：你到底想要孩子干什么？你给孩子树立的什么价值观、荣誉观？且记，平平淡淡才是真，普普通通做真人。我以近半个世纪的阅历告诉你，风头出尽、耐不住寂寞、心浮气躁的人，日后大多数平常稀松、不会有大的作为。

9、挫折教育、心理承受能力教育必不可少

帮助孩子树立正确的成才、成功、成人观，“条条大路通罗马”、“三百六十行，行行出状元”。通向成功的康庄大道千条万条，不要只死守高考这座独木桥。在人生的道路上，不如意事十之八九，要做好应对失败、挫折的心理准备，哪儿跌倒，哪儿爬起来，拍拍尘土，继续前行。

10、哭穷示弱莫逞能

适当向孩子哭穷、装穷、示弱，展示无能窝囊的一面对孩子的成长有益无害。许多家长给孩子造成一种错觉和假象：自己的路子野得很，后台硬得很，世界上没有自己干不成的事，你的一生我包了，有老爸给你当靠山，你一百个放心，这样后果可想而知。要不断强化一个概念：老爸无权、无势、无钱、无能，你只能靠自己，考学、找工作老爸无能为力、爱莫能助。

四、          家庭子女教育的禁忌

1、管的管，惯的惯，夫妻、两代之间步调不一致是家庭教育的大敌。

2、家长自己做的一套，要求孩子另一套，双重标准，双面人格，言行不一，表里不一是家庭教育的大忌。

3、一味地高标准，严要求，揠苗助长，矫枉过正，往往适得其反。

4、方法简单粗暴，动辄辱骂毒打，棍棒下面出孝子，这一套不合时宜。

5、记仇揭短，哪壶不开提哪壶，新账、老账一起算，揪住以前的错误不放，这可能是孩子最反感的。

6、不分场合、不分对象，当面或背地拿自己的孩子和别家的孩子对比攀比，说孩子的坏话，其实“好孩子是夸出来的”。

7、教育孩子无恒心，不持久，三分钟热情。记起了，暴风骤雨般教训一顿；忘记了，一年半载不闻不问。

8、以“工作、生意忙，干大事业”为借口，疏于管教孩子，世界上还有比百年树人更大的事业吗？

9、工作生活不顺心时，拿孩子当出气筒，向孩子撒野以发泄和私愤，这类家长是最可恨、最无能的。

10、父母旷日持久闹离婚而未果，或离婚以后又复婚，让孩子卷入家庭纠纷和矛盾中而不能自拔，这对孩子心灵上的创伤是无法弥合的，也是孩子认为最没有面子的事。

11、未经孩子允许，翻看书包、手机短信或通话记录，监听电话，偷看孩子的日记，拆看子女的信件，这样做显然是不信任孩子，孩子最忌讳父母这样做，叛逆心理由此而生，离心离德由此而生。

12、借酒撒疯、撒泼，酒气冲天地训斥孩子，孩子觉得这最令他们丢脸、最瞧不起家长的可能就是这一点。

13、喋喋不休，唠唠叨叨，男的碎嘴子，女的长舌妇，不痛不痒，说了也白说，孩子最头疼、最讨厌这种作法。

14、无限度地给孩子零用钱，孩子容易养成乱花钱、铺张浪费的习惯，或对孩子太抠门，给的钱连日常开支都不够，这也有负面作用。

15、孩子干了一点力所能及的家务活或考试成绩好，给孩子发奖金，进行物质刺激，这对孩子是一个误导。

五、          家庭子女教育的底线

1、不能失职到把孩子推向违法犯罪的边缘，一旦发现孩子有小偷小摸、聚众斗殴等苗头，要及时制止、责令改正。

2、确保孩子不要染上烟瘾、网瘾、赌瘾、色瘾。

3、警惕孩子早恋、夜不归宿、同居、未婚先孕。

4、杜绝孩子说谎、考试舞弊、弄虚作假、欺骗他人。

5、想方设法克服厌学情绪，防止逃学，离家出走。

6、退而求其次，孩子实在念不下书，不是考大学的料，就不要强求，有一技之长、能遵纪守法、能自食其力也行，做一个堂堂正正的劳动者足矣。

据说，有些亲子前世是恩人关系，今世孩子是来报恩的，所以孩子专干给父母脸上贴金的事，给父母增寿的事，给父母长精神的事，一辈子欢欢喜喜一场；有些亲子前世是仇人和冤家，今世孩子是来讨债报仇的，所以孩子专干气死父母、折父母阳寿、让父母名声扫地的事，一辈子别别扭扭一场，这般说，孩子的事要看淡一些，就随他去吧！

综上所述，家庭子女教育是关乎后继有人、千秋万代的事，是家庭的“ 一把手”工程，是崇高而伟大的事业。为了孩子，父母必须行得端，走得正，凭智慧，讲策略，采用科学方法，斗智斗勇，“恩威并重、刚柔相济、软硬兼施”，和孩子肝胆相照，荣辱与共，把子女培养成德才兼备的栋梁之才，这样才不会愧对列祖列宗。